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山東中小學(xué)智慧教育平臺(tái)

促進(jìn)全省優(yōu)質(zhì)資源共建共享，分享典型案例與優(yōu)秀成果

濟(jì)南市教育資源服務(wù)“一張網(wǎng)”

全市一張網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了市、區(qū)縣平臺(tái)一體化管理，全市師生統(tǒng)一空間，統(tǒng)一身份認(rèn)證。

聊城市數(shù)字校園全覆蓋

建成全市一張網(wǎng)，集約實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)數(shù)字校園達(dá)標(biāo)

濟(jì)南市域催生學(xué)校數(shù)字轉(zhuǎn)型

濟(jì)南市一張網(wǎng)催生學(xué)校智慧教育數(shù)字轉(zhuǎn)型新樣態(tài)

聊城市智能作業(yè)賦能“雙減”

以智能作業(yè)小切口撬動(dòng)了全市教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大命題

聊城市教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型

打好教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“組合拳”——數(shù)字化教研賦能區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的聊城實(shí)踐

青島西海岸新區(qū)數(shù)字底座

以區(qū)智慧教育數(shù)字底座為支撐，構(gòu)建起高質(zhì)量教育支撐體系

壽光市區(qū)校一體化智慧校園

全域推動(dòng)智慧校園建設(shè)，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)

濰坊市教師能力提升

濰坊市多縣區(qū)以天喻平臺(tái)為支撐，創(chuàng)新教師能力2.0研訓(xùn)模式

天橋區(qū)智慧研訓(xùn)促進(jìn)教師發(fā)展

天橋區(qū)以信息技術(shù)推進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展，提升教育品質(zhì)

寒亭區(qū)作業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型促城鄉(xiāng)均衡

智慧作業(yè)帶來課堂活了師生負(fù)擔(dān)降了，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡

濟(jì)南高新區(qū)東城逸家小學(xué)校本選課走班

創(chuàng)新校本課程實(shí)施選課走班——“六藝”校本課程建設(shè)實(shí)施

萊蕪區(qū)高莊街道中心中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

聚焦全素養(yǎng)五育齊發(fā)展——階梯式成長激勵(lì)體系的實(shí)踐與探索

濟(jì)南高新區(qū)海川中學(xué)智慧課堂

新課程視域下“導(dǎo)學(xué)用大課堂”單元教學(xué)模式——指向深度學(xué)習(xí)的智慧課堂2.0

濟(jì)南天橋?qū)毴A中學(xué)智慧校園

基于全市一張網(wǎng)打造特色智慧校園，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)高度協(xié)同

聊城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型

依托全市一張網(wǎng)，一體化推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展

陽谷縣博濟(jì)橋街道第一小學(xué)智慧校園

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間賦能，振興鄉(xiāng)村數(shù)字教育

冠縣實(shí)驗(yàn)二小智慧校園

智慧教育平臺(tái)賦能學(xué)校管理水平再提升

名師工作室

名師率核心團(tuán)隊(duì)悉心引領(lǐng)。輻射帶動(dòng)全體教師快速成長

義務(wù)教育課后服務(wù)

打通校內(nèi)外，連接線上下，集督導(dǎo)、管理、課程、評(píng)價(jià)于一體